蹲下来，请你也蹲下来！你是否会发现蹲下来的世界有些不一样？周围的墙似乎变得更高了，地面似乎变得离我们更近了------这就是我们和孩子们天天在一起的幼儿世界。

在大班的一节活动中，为了更好的引导幼儿便于记忆诗歌和创编诗歌，我精心设计制作了几幅图片，在活动中，当我问坐在两旁的孩子：“你们都能看到图片吗？”“我看不见！”玉洁喊道。我走到他的身边看了看：“咦？能看得见呀！”心里暗想：真是个调皮的孩子！这时，玉洁一脸委屈地说：“老师，我真的看不见的，不信你蹲下来看一看。”蹲下来会有什么不同呢？我半信半疑的蹲下来，就在我蹲下来的时候一缕阳光正好照射在图片上，反射的阳光使图片看上去明晃晃的。。。。。。我的心里不由的一颤。

或许这样的实例对于我们教师来说并不陌生，但通过这一件事情的发生，却让我感触很深。

在过去，教师依据自身的经验为孩子们排好座位后，便不再了解幼儿的感受了。而今，在新的教育理念的影响下，幼儿的主体地位不断被强调，教师也逐渐的意识到自己的行为将直接影响师幼互动的效果。所以我们现在最多的是询问幼儿的感受，希望得到幼儿的反馈。但要真正理解孩子，我们作为教师就要必须从细节入手，蹲下来融入孩子的世界，只有这样才会有全新的发现不是吗？