大班综合活动：线条变奏

活动目标：1、认识几种基本线条。

          2、在音乐中，生活中找线条，并能合理的运用线条。

          3、培养幼儿探索的习惯，乐于观察，培养观察的习惯。

活动准备：彩带，记录表，记录笔，线条卡片，不完整简笔画若干张，各类型音乐，幻灯片（带有各种线条）

活动过程：

开始部分

1、师：“今天老师给小朋友带来了一条彩带，这是一条魔术彩带，它能变出许多线条，请看一看变的是什么线条？”

教师用彩带变线条，幼儿观察，并说出答案。

2、幼儿操作。

师：“今天也给小朋友准备了彩带，小朋友两个人一组结合，一人用彩带变线条，另一人记录。”

幼儿操作，教师巡回指导，将记录表贴在黑板上。

基本部分

1、认识基本线条，线条命名——讲评幼儿的记录

在记录表中找出共同有的线条，这是什么线条？（幼儿回答）并同步贴出线条卡片。

辨别线条的特点，并能区分相近线条——波浪线与锯齿线

检查巩固幼儿认识情况

教师快速指着一种线条，幼儿快速说出线条名称。

从音乐中差线条

教师逐一播放音乐幼儿初步感受音乐，并给音乐匹配自己认为适合的线条。（教师观察幼儿随音乐画线条）

师幼一起为音乐画线条。

教师从头放音乐，幼儿起立，听音乐画线条。                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

1、 生活中找线条

师：“小朋友为音乐找到了最适合的线条，生活中还有许多线条，一起看看生活中有哪些线条。”师友一起观看幻灯，边看边找其中的线条。

2、 践操作，巩固利用线。

教师出示一张缺了牙齿的老虎头饰，请幼儿观察缺少什么（牙齿），应该用什么线条补充（锯齿线），为什么（老虎的牙齿特别锋利）。

幼儿操作添画，教师巡回指导，并将添画完的画贴在相应的线条卡下面。

结束部分

教师和幼儿共同检查是否有贴错的，并纠正

延伸活动

师：“今天我们认识了这么多线条，为音乐找到了线条，在生活中找到了线条，还帮助粗心的小画家添画，我们一起到幼儿园中找一找，看看有哪些线条？”

师幼一起出场结束活动。