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合理安排，兴趣拍球
江苏省镇江市实验幼儿园 朱爱军
情况分析：
当前世界各国都十分重视幼儿身体对运动体验的研究，提出了“健康的幼儿永远离不开运动”、“让孩子在运动中成长”的口号。在《纲要》中也提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的主要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”目前，许多幼儿园已经注意到让幼儿多进行体育活动，但也存在着局限性，并不能把体育活动贯穿在一日活动中。如何在一日活动中合理的安排、运用各个环节对幼儿进行体育活动的锻炼也是我们需要研究探索的。
二、研究目标
利用拍球锻炼幼儿的体质是我们制订的目标，拍球能促使手、眼动作的协调，以及动作的敏捷性和节奏感，拍球反弹时的不同方位和时间能增进幼儿辨别方位的能力，形成时间的概念，幼儿用左右两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展，拍球还能锻炼幼儿的耐力，增强幼儿的体质，通过几年来的实际教学，我们年级组研究的拍球已成了幼儿园的一大特色，那我们是如何在一日活动中合理安排拍球时间的呢？
三、操作实施
根据幼儿生理发展规律和年龄特点，通过制定不同时间段的运动目标，创设成功的机会和条件，提高幼儿拍球的兴趣。
几年来，我们将拍球活动贯穿于幼儿一日活动之中，以早操、户外活动、体育课作为幼儿拍球的基本组织形式，同时尝试着增设午间玩球时间，让皮球成为幼儿的朋友，丰富玩球的内容，提供运动的体验。
孩子掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射。因此，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。我们在这方面下了很大工夫，
首先，保证拍球有充足的时间练习，把拍球纳入了早锻炼范围之内，早操前进行热身锻炼，做完早操后，还要练习拍球，一般以十分钟到二十分钟为宜。
其次，我们开展了形式多样的体育活动课，以游戏的形式帮助一些畏难的孩子练习拍球。如：用“请你接着拍”的游戏。老师拍几下，让孩子再拍几下，轮流拍球。根据孩子拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于老师的加入，大大调动孩子的积极性；边念儿歌边拍球的形式，也是幼儿非常喜欢的一种方式，这不仅提高了幼儿拍球的兴趣，同时能保持幼儿的注意力，避免幼儿处于被动应付状态。附儿歌：拍拍拍，拍皮球，拍得轻，跳得低。拍得重，跳得高。圆圆皮球跳呀跳。
第三，我们利用午餐之后的散步时间，让幼儿熟悉皮球的特性，和小皮球一起散步，让皮球滚一滚、坐在皮球上、顶顶小皮球等等，使幼儿和小皮球亲密无间，更加喜欢玩球。
第四，我们还利用下午户外活动的时间练习，开展形式多样的比赛活动，让幼儿通过竞赛活动练习拍球，参与竞争，锻炼勇气，同时我们还开展了“大手牵小手”的活动，让幼儿当小老师，去教比他们年龄小的弟弟、妹妹，孩子们在当小老师的过程中体会到成功的喜悦，同时也锻炼了他们与人交往的能力，更加地对拍球感兴趣了。
最后，我们利用周末以及放假的期间让幼儿把球带回家练习。家长的鼓励与配合也是幼儿练习拍球的动力，幼儿骄傲的“小尾巴”翘起来了，也就更加喜欢拍球了。正因为有这些充足的练习时间，所以，我们这个年级组幼儿的每个孩子经过三年的幼儿园生活，他们的球技都很棒，多次受到领导与家长的好评，说他们小小年纪，球拍的这么好，真不简单
总之，拍球能锻炼幼儿各方面的能力，是一种很好的体育活动，但是，老师在让孩子练习拍球时，必须要遵循循序渐进的原则，充分考虑孩子的年龄特点、接受能力，合理安排一日活动时间，只要能做到这些，孩子经过在幼儿园的三年时间，一定会从拍球中受益非浅。
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