开学那天，爸爸妈妈爷爷奶奶群被“赶”走了。教室里像开了花一样的，哭声此起彼伏，又来了个阿姨帮忙，每个人抱着哭得鼻涕一把，泪一把的孩子，“我要妈妈。我要回家。”小小的陈一鸣哭起来的声音真是具有穿透力。“好的，好的。阿姨带你去找妈妈。”阿姨抱着出去转了一圈，几个哭的比较厉害的孩子都被阿姨带出去了。教室里一下子安静了许多，有的在把弄雪花片，有的对小汽车着了迷，好几个孩子对娃娃家的厨房用具特感兴趣，三三两两的玩起来。有的脸上还挂着未干的泪水。两个老师也散落在各个区角，安抚孩子的情绪。孩子们第一天在幼儿园的表现完全在我们的预料之内，哭闹的现象，玩耍的情况，吃饭的后果，睡觉时的情景。每一年每一届都要经历这样相似的“痛苦的第一天。”而一天的观察也给了我们很多的信息。 　　

其次，孩子的个性发展很重要。有的孩子适应力很强，有的孩子完全缺乏安全感，依赖性太强。这与孩子的个性有很强的关系。而我们也要根据孩子的个性来因材施教。有的孩子要哄，有的孩子要骗，而有的孩子适当的时候还要来一点硬的。在简单的短促的一天接触中还发现孩子的依赖性与主要抚养者的关系也很紧密。爸爸妈妈带大的孩子适应性更强。而和爷爷奶奶更加亲近的就会比较依赖。如我们班级的凡凡就在奶奶的陪同下才能安静玩耍。 　　

所以，我们在开展主题《我喜欢的幼儿园》中让孩子们忙起来，动起来，让他们忘记哭闹。当孩子们有事情做时会忘记了自己处于一个陌生的环境，比如在和老师一起的集体游戏时，他们一直在看，在听，在思考，就没有了哭的时间，忘记了哭。而当吃饭时，和许多不认识的小朋友一起吃饭是孩子们没有经历过的，就难免会觉得自己好可怜，我的爸爸妈妈怎么都不在呢？另外，鼓励孩子，让孩子喜欢幼儿园。我们通过奖励小红花的方式让孩子能够喜欢幼儿园，喜欢和老师，朋友一起做游戏。激发幼儿快乐来园的情感，能逐渐接受并喜欢集体生活。通过音乐活动等，在孩子哭闹的很厉害的时候，我们用录音机播放了一些欢快的儿童歌曲。并鼓励孩子随着音乐拍手、点头。立即孩子们的哭声小了许多，还有的孩子随着音乐翩翩起舞呢！一些哭闹的孩子也渐渐的安静了下来。