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尊重孩子，以人为本
现在家庭十分注重孩子智力的开发与发展，小孩往往都很聪明。但是由于年龄的关系，往往缺乏一定的是非判断能力，加之父母百般宠爱，在遇到问题时，总是想通过耍横来达到目的，从而导致不健全人格在不知不觉中萌芽与发展。
《新纲要》中一个重要的理念就是要培养孩子“以人为本，终生学习”的思想。家庭与社会作为孩子成长的摇篮，如果能够意识到其行为对孩子发展的作用，也就是对其适度的控制，适度的自由，充分的支持，那么幼儿就容易形成独立，自尊，勇于探索，乐观向上的人格特征。
“以人为本，终生学习”换句话说就是要尊重孩子：即尊重孩子的天性，尊重孩子独立的人格，尊重孩子的视野，让孩子在快乐中生活，学习和成长。如何在孩子成长的过程中做到尊重，而逐步形成一个健全的人格呢？概括起来主要有以下几点：
一． 培养孩子良好的行为习惯
在培养孩子良好行为习惯的过程中，最重要的是要同他讲道理，即使是年龄很小的孩子，也有他能理解的道理。通过讲道理不仅使孩子逐步建立起正确的是非判断能力，而且对孩子的分析和逻辑以及语言能力的培养大有益处。当孩子逐渐养成了讲道理的习惯后，每当他遇到问题或挫折时，他也能够慢慢通过一定的分析和道理来化解,.保持良好的心态。
所有的人都需要遵守法律，法规，社会道德规范和其他的一些规则，孩子也不例外。在孩子的成长过程中，我们既要尊重和鼓励孩子的独立性，又要让他知道和理解规则和纪律的重要。如在玩五子棋，接力赛等游戏时，刚开始孩子总希望自己赢，但是在老师正确地引导下，孩子渐渐明白胜负只是暂时的，只有通过自己的努力或与同伴协调配合，才能取得最终的胜利。在明白以上道理后，也许他就会悟出诸如“胜败乃兵家常事”之类的道理了。这样一来，孩子会显得不太好强，同小朋友也能相处的很好，性格也比较开朗。
另外，孩子也需要自律，要让孩子明白学习和玩耍孰重孰轻，并且制定相应的时间计划，虽然孩子年龄小，但要相信他能够理解而且有时候做得比大人好。
二．引导和培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯
孩子天生就具有强烈的求知欲，保护和引导孩子可贵的求知欲是父母和老师义不容辞的责任。从还不会说话开始，孩子就对他们未知的世界表现出浓厚的兴趣，并通过不同的方式不停地问问题，千万不要小看这样的兴趣，更不能敷衍孩子的问题，因为这正是孩子追求知识的开始。
尽量用孩子能够理解的语言，正确地回答孩子的问题，特别是日常生活中所包含的科学常识问题，比如：为什么会下雨？自动门为什么会自动开关？为什么山上比山下冷等等。其实有些问题，大人们也不一定能科学准确地回答，这时候可以与孩子们一起边看书边讲解共同寻找正确的答案。当孩子对这些现象有了正确的解释后，他会对科学有非常直观的理解，对科学的兴趣越来越浓厚，从而引发他的思维能力，进行一些独立的，创造性的思维。记得我班有一个孩子周末去爬山，回到幼儿园向老师提出问题：“下山的路有时侯为什么还会往上爬？” 另一个孩子在家连续看了一些关于介绍天文方面知识的DVD后，问过老师，妈妈一些这样的问题：“地球每个月要承受一次相当于一颗氢弹威力的陨石的撞击，为什么我们人没有感觉？”“太阳光可以让植物进行光合作用，月亮是反射太阳的光，那么月亮可不可以让植物进行光合作用？”等等这说明孩子的思维能力确实不可小视。，孩子们提出的问题有的很简单，有的很深奥，作为老师我们常常与他们共同探讨，一起收集查阅资料，以便用最科学的答案解决问题。
在孩子学习的过程中，一定要注意结合孩子身边所见的事物进行耐心地，启发式地教育，努力创造孩子在游戏快乐中学习知识的环境。
在学习的知识面上，对孩子也应尽量全面，不偏不废，结合孩子的兴趣并加以引导。其实孩子对知识的兴趣也是在不断变化的，因此可以在某一个阶段对小孩子感兴趣的方面加以重点学习，力求了解和学习更多的知识。孩子如果对诗歌感兴趣，我们就可以和孩子针对诗歌结合季节等因素制定出一系列网络化的教学模式：由诗歌引出春天的诗------诗意画------绘画五彩的春天-----描述春天的变化------认识相关描述春天的字与词等等。这样孩子不但学习了诗歌，巩固了绘画技能，发展了语言的表达与讲述能力，同时还获取了许多相关的知识和信息；如果孩子对周围的各种现象感兴趣，我们可以给他们讲“十万个为什么”，虽然有相当的内容他们也许似懂非懂，但却培养了他们学习的兴趣和对科学的启蒙认识；如果孩子对数比较敏感，喜欢做数学练习，我们可以有意地通过扑克游戏，买东西，等方式对他们进行培养。
孩子对知识的兴趣，对科学的爱好以及志向，都是可以引导和培养的，关键是要有耐心，要认真对待孩子的每一个问题，尊重并结合孩子的兴趣所在，阶段性重点教学，寓教于乐，事半功倍。
三．言传身教，创造良好的教育氛围
“身教重于言教”“孟母三迁”是古人的教育经验，在今天更显重要，因为孩子是看到大人的背影成长的。我们认为要求孩子做到的，自己应该首先做到，因为小孩的模仿力极强，周围大人的一举一动，一言一行都有可能被小孩模仿甚至学会。
把更多的空间和对事物的主动权还给孩子，“尊重孩子，以人为本”这需要家庭与社会携手共同完成，让我们从身边的小事做起，让孩子永远快乐，健康地成长！
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尊重孩子，以人为本 
