我是一位年轻教师，真正参加工作只有一年时间。说起我的教育故事，令我印象最深的就是现在班上的可爱孩子们了。虽然只有一年，说不上特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我还是深深地放在心上了，对待他们就像对待我自己的孩子一样，看着他们渐渐地长大、长高、懂事，我觉得非常的欣慰。

　　当初在这35个孩子当中，令我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的琪琪了。在我来带这个班之前，搭班老师就对我说过他是我们班最调皮的一个孩子，渐渐熟悉后，我发现正如她所说的，琪琪每次活动时都不能安静很长时间，还经常去影响别的认真听讲的小朋友；吃饭的时候总是的把自己饭菜弄的一团糟；体育活动或是散步的时候，眨眼间就跑去捉弄人了；还经常和小朋友发生摩擦、争执、甚至去动手去打小朋友。我们总是一遍又一遍告诉他“这样不好，应该······”，甚至有时候在活动前还会先提醒他，免得他忘记，可是转眼间他就又忘了老师的叮嘱。

其实琪琪是一个很聪明，很灵活的孩子，上课很爱动脑筋，举手也很积极，只是注意力不能集中很长时间。可他的过分调皮，还是影响了班级的正常活动，造成了老师和父母的一些困扰。不过这学期他的调皮随着渐渐地成长已经有所改观。他已经能区分在家里、在幼儿园里，可以做和不可以做的事。假如他明知故犯，一般有两种情况，一种情况便是孩子普遍的逆反心理，喜欢恶作剧。另一种情况是希望得到更多的关注。深入了解后，知道了他是单亲家庭的孩子，可能他有一点反抗心理，但更多的是希望得到老师和家长的关注。针对这样的一个“问题儿童”，我上网查阅了很多资料、文章，希望能把他教育好，给他更多的温暖。

有一段时间，我请琪琪来当值日生，让他体验自己在班级中的责任并且鼓励他努力成为小朋友们的一个好榜样。第一天，效果还是挺不错的，活动中他一直坐的很端正而且听的也很认真，一整天下来得到了大家的一致好评，他自己似乎信心大增。可是到了第二天，他又控制不住自己了，这时我会用手摸一下他的头或用眼睛注视他，提醒他，他也能很快意识到自己的不对，马上改正了。及时的表扬与提醒真的使他有了很大的进步。

所以我认为，我们在平时的生活以及教学活动中要及时抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，让孩子对自己产生自信，并且能信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，她的话会更容易被孩子接受。

不过对于幼儿的教育是一刻都不能松懈的，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还必须在实践中总结出更多更好的教育经验，在教育的同时也照顾好每一个孩子！