象棋是中国传统的文化之一，是集智力、趣味、竞技于一身，具备了开发智力与培养品行等多项教育功能的活动，是当今素质教育的一种绝佳手段。昌化镇中心幼儿园开展象棋教学活动已有多年，在实践中我们发现孩子们对象棋有着浓厚的兴趣，但从中也发现了一些问题，尤为明显的是班级中孩子之间棋艺的差距拉大了距离，老师教学的内容在班级中会产生有的幼儿“吃不饱”和幼儿“消化不了”及还有幼儿“没兴趣吃”这三种现象，也就是在教学活动中产生了一个共性问题——班级孩子的层次性及孩子趣味性等问题，这些问题的存在给幼儿园的象棋活动开展带来了很大的困惑。

近日，在园领导的组织引领下本园中、大班组老师，从棋趣、棋品、棋艺出发，结合我园《农村幼儿园中国象棋园本特色课程构建的实践研究》课题，通过以象棋分层教学活动为突破点，探索分层分班教学的有效对策。

经过实践发现象棋分层教学注重幼儿的个体差异和学习风格，是适合幼儿心理特点的教学方法；分层教学有助于认识幼儿长处，发挥幼儿智能所长，让每个孩子在不同层次和不同兴趣爱好上都能得到均衡发展，从而促进幼儿良好品质的形成，体验到中国象棋的乐趣；同时通过象棋分层教学也较好地促进了本园科研工作地开展，提升了本园教师专业化的成长。