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人在生活中都会自觉不自觉地养成各种习惯，这些习惯的养成会影响着孩子的一生，好的习惯能成就大事业，而坏的习惯能毁掉人的一生，而对于幼小的孩子来说正是养成习惯的最佳时期，作为教育者的我，更应该不放弃对孩子每一个好习惯的养成。
　　在上学期，我带的是刚入园的小班，对于他们来说适应环境比较困难，总挂在嘴边的便是“回家”、“找妈妈”，“找奶奶”，一天当中情绪最好的时刻就是等待父母接自己的时候；最愿意看到的场景是自己的妈妈站在班的门口；最愿意做的事情就是妈妈拉着自己的手往外走。每每这个时候妈妈总会跟孩子说，“跟老师说再见”，所以“再见”这个礼貌用语孩子很快就接受了，并成为习惯，每每离园时都会跟老师摆手说出这个词，而反之早上来园能问老师好的却没有一个。我再三地考虑还是认为“早上问好”这个习惯的养成很有必要的，早上的问好不光是对老师的尊重，也是拉进孩子与教师间，家长与教师间感情的一个很好的契机。怎样就能引导刚入园的孩子很快的学会“早上好”呢？
　　在孩子逐渐适应了集体生活后，我利用故事的形式生动地讲出了平时发生的事情，用对比的方式让孩子明白什么是有礼貌的好孩子，孩子在故事中明白早上来园要问老师好，并且我用情景游戏的形式让孩子反复的练习“老师好，老师早”这句礼貌用语。自此以后，每天早上我都有意识的站在门口，面带微笑迎接每个来园的幼儿，总是第一时间的先问“xx小朋友好”，起初孩子还是不作声地走进班，我想可能是孩子不好意思说，或忘了怎么回答我，我没有气馁，而是主动问孩子“你该说什么呢？是不是也该问老师好呢？”经我提醒，大部分孩子都能说出“老师好”，这时我笑着摸摸孩子的头，并及时给予表扬，慢慢的形成习惯以后，不用我再先问小朋友好，孩子也能跟我问好了。　　我的行为产生了效果，不光影响到了孩子，也同时影响到了家长，家长在送孩子来园的时候，老远看到我就小声地提醒自己的孩子“快说老师好”，有的家长甚至以身作则，自己先主动问“老师好”，每当这时我都除了给孩子报以微笑并加之表扬外，对家长我也同样的报以微笑，这种简单的一笑使我与家长拉近了距离，简单的一笑让我与孩子拉近了距离。
　　逐渐的我们班的孩子有了明显改观，一个个开始变得大方起来，在往教室里走的时候远远看到我就大声地说“老师早”，并且快乐的跑进了。一句简单的“问好”没想到发挥了大大的作用，重点是教育者要有颗善于发现的心，有颗爱孩子、强烈的责任心，教育者是伟大的，他不见得能给孩子什么太高深的智慧，但在平平淡淡的教育过程中，给孩子一个良好的习惯也能使孩子受益终身。