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过程：
最近班里的幼儿时常出现打人的现象。如：马颢原在玩滑梯的时候出现了咬人的现象，被老师及时的制止，没有造成对他人的伤害。又如：在上课的时候，翁宗麒小朋友故意招惹身边的盈盈，老师几次提醒，作用不大，在回座位的时候，伸手抓了盈盈一把，盈盈的颈下出现了一道红色的抓痕。等等表现，不时地发生，其他幼儿也出现了效仿的动作，这一切引起了老师的关注，思考。

评析：
参考了一些有关的资料，得出了一些关于“打人”行为的产生原因。孩子在1岁左右开始接触同龄儿时，往往用“打”的方式应起对方的主意，因为他并不懂该如何与人友好的交往。往往是在成人的暗示下：“不要打人”或“再打一下”，他才知道这种行为是打人。另外，是从媒体中观看地得到的。现在的卡通节目中充满了大量的打斗、枪战、厮杀等画面，言语中也有一些不适合有儿听的话。孩子正处在模仿的初级阶段，分不清是非，容易大上错误的印记。

措施：
1、为幼儿选择一些符合此年龄阶段，内容健康、形象生动、语言简明的卡通作品。
2、利用家园联系，及时沟通，及时调整对幼儿教育。
3、幼儿园利用一切机会，向幼儿渗透如何以别人友好的交往。
4、当幼儿出现“打人”的现象时，转移他的注意力，耐心的开导他。

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