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     这些天一直在忙着布置《春天畅想曲》的主题环境，今天早上的集体活动中，孩子们每人做了两只漂亮的蜻蜓，我随手拿了一只去试着挂在柳条上，然后说了一句“太多了，挂在柳树上有些浪费这么美的蜻蜓了”。哪知，说者无意、听者有心，静静第一个接口说：“老师，别挂在柳树上，那上面已经有鸟和蝴蝶了！”“那你们说挂哪里呢？”我随口问道，并抛了问题给他们。

孩子们开始叽叽喳喳地讨论开了，有的说挂走廊上，可马上被否定了，因为外面画廊那边已经有了蜻蜓（上学期大班小朋友的作品）；有的说挂在窗户那边，那儿正好空着，可也没通过，因为会被吊着的画板遮住。这时，观察仔细的文静指着教室的天花板细声细气地说：“老师，你把蜻蜓贴这里吧，这块地方大，可以贴好多蜻蜓，还可以做一个空中花园呢！”这正合我的心意，可我还是不露声色的说：“你们觉得呢？”“太好了，老师，你要把它变成一个空中花园哦，然后，让一些小动物住进去，蜻蜓也住到花园里去吧！”

说做就做，吃好饭孩子们也开始跟着我忙活了：一部分小朋友做风筝的花；一部分小朋友给蜻蜓和花贴双面胶……就这样，一切准备就绪后开始装扮我们的教室了，我在桌子上垫把椅子，然后再踩上去，这样刚刚正好够得着天花板。因为蜻蜓比较小，占的地方不大，一直要弯腰下来拿我就干脆多拿了几只，然后将手臂伸直，有时甚至是将身体都扭转到一个好大的幅度，当我正贴的认真的时候，却听到了珊珊的惊叫声：“老师要摔下来了！”于是“孔宇航、苗雨丰、轩轩几个小男生马上跑了过来，孔宇航大声说着：“韩老师，你别害怕，我们来保护你！”我说：“没事的，我一定会保护自己的！”可孩子们的小手依旧扶在椅子上，我因为分心身体晃悠了一下，然后赶紧从椅子上下来，对他们说：“看，刚才多危险呀，我就差一点儿踢到轩轩的手了，你们还是离桌子远点吧！”孩子们被我这么一说，小手非常不情愿的松开了，轩轩委屈说：“韩老师，你是为了我们才站的那么高去贴空中花园的，我们真的怕你掉下来，所以要帮你扶着椅子。”孔宇航接下去说：“韩老师，你可不能摔下来啊，否则就受伤了，你不来上班，我们都会想你的！”苗雨丰也说：“老师，你要小心点啊，你平时也一直对我们说不能踩在椅子上，那样太危险了，可你自己却站桌子上，还加了椅子，真的好高！”一番话，说的我心头暖暖的，虽然在日常生活中，这几个孩子经常会调皮捣蛋惹我生气，可在他们感到我有危险的时候，却能细心的为我着想并有保护我的愿望，我却还在埋怨他们，我感到自己在伤害他们幼小的心灵了。于是赶紧对他们说：“韩老师是大人了，我会小心的，谢谢你们！”看着他们还是不放心的表情，我说：“现在你们去帮我撕蜻蜓身上的双面胶吧，然后让最高的轩轩递给我，这样，老师也就不要一直上下了，在你们的帮助下“空中花园”很快就能建成了！”孩子们马上开心的投入了工作中，而我也在孩子们默默的支持、关注、帮助下完成了这个“空中花园”的“建造”任务。

著名教育学家苏霍姆林斯基曾这样说过：“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”今天这件事情虽然很小，但是从中我也能看出孩子们人格、情感的变化。在日常生活中，当他们体验到老师对他们的关心爱护之后，也学着去关心爱护他们周围的人。这是一种美好的情感，尤其是对老师，更是以一种孩子特有的天真方式表达着。看着他们，我由衷地感到欣慰：“可爱的孩子们，谢谢你们对我的关爱。”是的，孩子们的关爱，是对老师最好的一种回报，同样，也是这次春天环境中最美的一道风景，时时温暖着我、鼓励着我……