常给幼儿朗读故事益处多
在人的一生中,儿童时期是生长发展的黄金时期.在这个阶段,幼儿在各方面都在迅猛的发展.当然,幼儿的语言发展更不能忽视：根据自己在幼儿园担任教育教学工作中的所见、所闻及对幼儿语言爱好的培养来看，发现许多家长和幼儿教师经常给幼儿讲故事:利用发高低音、音量大小、眼神、手势的变化，绘声绘色，幼儿如临其境。既发展了幼儿的理解力、想象力、注意力，又开拓了幼儿的知识面，培养了幼儿初步辨别是非的能力。但在这个活动中，还有一个潜在的学习因素常被忽略了，这就是对语言的学习。
成人给幼儿讲故事，为了让幼儿明白其内容，总是尽量使语言口语化。随着幼儿年龄的增长，讲述的语言仍口语化就不行了，所以，对幼儿讲故事应逐渐过度到朗诵故事。
进入小学前，幼儿的活动是以游戏活动为主，进入小学后，则以学习为主，而学习主要是通过书面语言进行的。口语简单明了，省略多、少修饰、语言词汇少、使用率高，方言色彩重；而书面语言结构完整、周密、词汇丰富，与口语大不相同。要发展幼儿智力则必须发展幼儿语言，必须学习书面语言，而帮助幼儿学习书面语言最好的方法莫过于听故事了。如果故事仍用口语讲述，则对幼儿学习书面语言没有多大帮助。所以对幼儿应由讲故事逐渐转变为照着故事书一子一句地朗读故事。如：古今中外的优秀童话，幼儿生活故事等，读故事最好采用普通话。朗读故事的时间可在上课、日常生活或者幼儿上床睡觉均可。可激发幼儿想象力，增加父母与孩子的接触，增强对父母的感情，使他们感到父母在全力关注他们，使他们有安全感，从而，使幼儿的身心得到健康发展。
幼儿喜欢听故事，好奇心强，但听过一两遍后就不那么感兴趣了，他们对故事的思想内容及词的含义是否真正的理解了呢？这就需要我们家长和老师采用灵活多样的手段，投其所好、使他们的好奇心得到满足，兴趣才能持久。在他们真正懂得故事的内容后，让他们用自己的动作或语言把一些美好的词汇表达出来，从而达到对语言学习的最高境界。
在教学中，我把故事《白雪公主》利用录音的形式让幼儿欣赏，那优美的音乐，心地善良的小矮人、美丽的白雪公主、狠毒的王后，使孩子们懂得了真、善、美、丑。并通过讨论：如果我是白雪公主，该用什么办法去对付狠毒的王后。孩子们你一言我一语争着把想法说出来，从而发展了幼儿的想象力和语言表达能力，陶冶了情操，塑造了美好心灵。
通过几年的探索实践，我深深地体会到利用儿歌、诗歌、绕口令、故事复述、故事欣赏及游戏活动，让孩子们听了想说，听了有话说，为他们尽量创造一个良好的语言环境，为过度到小学进入文字阅读打下坚实的基础。