整合课程中,非常关注孩子的参与性、兴趣性和游戏性,鼓励孩子大胆想象、自由表现,尊重个性这些是我们经常提醒自己要体现在教学中的,它们对技能的要求几乎没有,这与以前的分科教学截然不同,但经过教学时间后,我们也发现了一些问题,发现我们的孩子思维活跃了、想象丰富了,但不能显现出来:绘画前憧憬满腹,到实际的画中表现不出来,音乐活动中音乐很美,孩子们不能用肢体呈现等等,分析原因,原来是孩子们没有这方面的基础,它们连最基本的一些绘画要素、动作要素都不会,让他们怎么表现,由此产生思考,技能技巧还是不能缺,那岂不是矛盾?
再一次细细学习了新《纲要》,有所感悟,其实在我们的教学中,要关注的并不是技能技巧和自主表现谁代替谁的问题,孩子的自主、创造性需要,但基本的技能技巧也不能丢,因为后者是前者的基础,我们所要关注的是将后者给与孩子的时候,方式方法的问题,即怎么给予,要改变的只是是以往灌输式的教学方法,取而代之的是一个大宗旨和一个小宗旨,即在给与这个过程中让孩子们学得轻松、愉快,注重游戏的形式应该是不变的大宗旨,而小步递进、逐步掌握就是小宗旨。相信在这样一个思想的指导下,我们的孩子一定会在技能技巧的支撑下,会有更出彩的创新和发展。 |