和孩子玩数学 

    目标：
    一、在智力操作游戏中识别物体的颜色、形状、大小、数量等，寻找规律，按不同特征分类和按不同
    差异排序。
    二、在分类、排序的智力操作过程中培养和发展比较能力，思考能力、推理能力和创造能力。
    准备：
    一、实物材料：凸钉盘一个，双色珠产、彩色图形片、彩色数形、符号小方块和弯、直套管各若干。
    二、底板图一张。
    过程：
    游戏一：分家家——比谁分得对又快
    玩法：
    一、找找：和孩子一起在实物材料中寻找两种不同特征（颜色不同或大小不同或形状不同）的图形片和小方块，分别放人底板图（正面）上最大的长方框中，见彩图1和彩图2左边长方框中内容。
    二、分分：和孩子一起玩分家家游戏。将大长方形框中的图形片或小方块自找特征进行两次分家，分好后让孩子说说是怎样分的？如：“图形片第一次按颜色不同分成红图形片和蓝图形片两个家，第二次按形状不同分成了红三角形、红圆形、蓝三角形、蓝圆形四个家；小方块第一次也是按颜色不同分成红方块、黄方块两个家，第二次按上面数字和符号不同分成了红单数、红的双数。黄的加号和黄的减号四个家。”
    建议：启发孩子思考还有别的分法吗？如彩图1第一次分图形片时亦可先按形状不同分或先按大小不同分。
    游戏二：穿穿看——比谁穿的花样美
    玩法：
    和孩子一起在凸钉板上插套管、穿珠子（要应用分类或排序方法）如穿插成彩图3后说出：先按珠子大小分成两类，大的穿在盘四角的高套管上，小的穿在盘中间的矮套管上，每串珠子的形状序列“都是圆柱体和球体相隔，颜色序列是红一绿或绿一红……如彩图4中两串珠子，后排：颜色序列“是两粒红、一粒绿相隔，形状序列是小球体一大圆柱体一小球体为一序列；前排：颜色序列是一粒绿、一粒红相隔，形状序列是大球体一小圆柱体一小球体（2个）一小圆柱体一大球体为一序列。
    建议：可和孩子进行穿珠比赛，在相同时间内各穿一串，比谁穿串的花样序列美，珠子亦可穿在绳上，做成美丽的珠环、珠链……
    游戏三：拼拼、插插、穿穿——比谁的创造美
    玩法：
    让孩子自由选择材料，用分类、排序方法组合成自己想象中的东西，如彩图5：小狗；彩图6：暖棚。
    鼓励孩子表述其中应用到的分类、排序内容，如 彩图5小狗：我用红、蓝、绿方块拼成小狗的头、身体、尾巴，用黄方块拼成小狗的眼和嘴（颜色分类）。小狗头用红一蓝一绿方块序列围成，上面的数字从1一8，身体是红、绿颜色相隔，腿上的花纹是“= ”和“-”相隔（颜色、符号排序）。如彩图6 暖棚：我用直套管插在盘四周作棚柱，弯套管架在上面作棚顶（弯、直分类）；四周套管上各插入两粒珠的是护栏，中间插入一粒珠的是西瓜（数量分类）。护栏是红一绿、大一小相隔，每串球珠在上、柱珠在下。套管是一高一矮相隔（颜色。大小，方位。高矮排序）……
    建议：孩子的作品还可用于分类数数、对应比多少等有面，如彩图5：小狗两耳各用7块方块组成，组成身体用的红方块比绿方块多块；如彩图6：暖棚顶用5根弯管分别架在10根直管上，四周每根套管上珠子大小不同，但都是2粒。
    附言：
    在分类、排序操作活动中，家长如能帮助孩子自己寻找、发现分类特征或排序规则并用语言表述，将有利于孩子分析、综合、判断、推理等思维能力的发展。平时，家长只要做个有心人，可供操作用的材料和游戏俯拾即有，如用积木、钮扣等玩分家游戏，用棋类、扑克牌等玩接龙游戏。还可在日常生活中引导，如分类整理自己的玩具、图书、衣物……感知自己一天的生活顺序（起床一洗脸一吃早饭一上幼儿园）等等。