父母很重视孩子的学习成绩，却极少注意孩子怎样使筷子，殊不知它们之间有着一定的联系。

　　很多学习成绩比较差，特别是握笔姿势不对的孩子，他们使用筷子的方法也是错误的。他们在学习生活中表现为不会握笔、写字速度慢、上课注意力不集中等。吃饭时，他们使筷子的姿势和握笔的姿势完全一样，勾着手腕往嘴里扒饭吃，而不会给自己夹菜。

　　纠正孩子的握笔姿势，可从教孩子正确使用筷子开始，具体方法：

　　拇指、食指、中指捏住一根，虎口和无名指压住另外一根，捏住的那根能活动，这样才能夹住饭菜。其实，握铅笔、钢笔、圆珠笔一类硬笔的方式，与使用筷子的方式是相同的。握毛笔，是用拇指和食指捏住笔的上端，用中指和无名指活动笔的下端，小指随无名指自然活动。这两种握笔方式都与使筷子的方式有关，如果使筷子的方式不改，即使使用握笔器也很难纠正。

　　最后，专家表示：不能正确使筷子，直接影响智力发育。曾研究表明，心灵与手巧是互动的，以此表明经常活动手指能促进智力发育。同时，两根筷子配合着夹东西，也会促进思维与动作的协调与注意力的集中。

。

　　很多学习成绩比较差，特别是握笔姿势不对的孩子，他们使用筷子的方法也是错误的。他们在学习生活中表现为不会握笔、写字速度慢、上课注意力不集中等。吃饭时，他们使筷子的姿势和握笔的姿势完全一样，勾着手腕往嘴里扒饭吃，而不会给自己夹菜。

　　纠正孩子的握笔姿势，可从教孩子正确使用筷子开始，具体方法：

　　拇指、食指、中指捏住一根，虎口和无名指压住另外一根，捏住的那根能活动，这样才能夹住饭菜。其实，握铅笔、钢笔、圆珠笔一类硬笔的方式，与使用筷子的方式是相同的。握毛笔，是用拇指和食指捏住笔的上端，用中指和无名指活动笔的下端，小指随无名指自然活动。这两种握笔方式都与使筷子的方式有关，如果使筷子的方式不改，即使使用握笔器也很难纠正。

　　最后，专家表示：不能正确使筷子，直接影响智力发育。曾研究表明，心灵与手巧是互动的，以此表明经常活动手指能促进智力发育。同时，两根筷子配合着夹东西，也会促进思维与动作的协调与注意力的集中。