新的学期开始了，我班转来了几个新幼儿。其中有一个男孩儿引起了我的特别注意。据说这名男孩儿，在以前的幼儿园里就被老师公认为是最调皮的孩子，凡是带过他的老师无不闻之皱眉，这让我心里也不免有些忐忑不安。这时，随着一声清脆悦耳的童声“老师，早上好！”，一个有着一双乌黑水灵的大眼睛，长得白胖结实的可爱男孩儿站在了我的面前。我一面向他问好，一面问他的名字。“我叫洋洋！”啊，原来这就是那个大名鼎鼎的“调皮王”！我下意识地收敛了一些笑容，严肃地说：“快去坐好！别乱动！”我一边说着一边打算对他严加管教，于是继续对他说：“我早就知道你很调皮，以后你要听老师的话，不然就不要你在我们班上了！”洋洋眨巴着那双大眼睛不安地望着我，而我却故意板着面孔，心想一定得给他一个下马威。

一天，孩子们正在玩游戏，一眨眼功夫，洋洋不见了。因为之前就听说他有独自一人随意跑出教室的习惯，这下可急坏了我，我急忙四处寻找，终于发现他蹲在一张桌子下面玩。我大喊一声：“快出来！”可他依旧我行我素，对我的话充耳不闻。我立刻从桌下把他拉了出来：“你再也不许玩了！”“老师……”他张了张小嘴想说什么。这时，我又发现他刚才蹲的桌子下面还有许多撒落的玩具，我便不问青红皂白地继续责骂他：“你看你，撒了一地的玩具！”这时，撅起小嘴的他很委屈地小声嘀咕着：“那玩具是乐乐撒的，我在帮他收拾呢。”“什么，你说什么？”我满怀疑惑地回头看了看在周围的小朋友，小朋友们纷纷说：“是乐乐撒的玩具”。我的脸刷的一下红了，我猛然醒悟：其实是我一直带着有色眼镜看待这孩子。我赶忙对他说：“对不起，是王老师错怪了你，你能原谅我吗？”这时，他撅起的小嘴变成了小月牙，他拉着我的手，高兴地说：“王老师你看，那边地上还有几块玩具，让我把它捡干净吧！”望着他胖乎乎的身影，我脑海里掠过了许多许多……其实，平时我们也常听一些老师说某某是好孩子，某某是不听话的孩子，而所谓的好孩子往往只是听话、乖巧，行为习惯等方面存在的问题常常被忽略；但一些所谓的不听话的孩子身上的许多优点却没得到认同，反而受到冷落、歧视、讽刺。这种对待学生的态度，使那些想变好的孩子好不起来，也让那些自以为好的孩子因为认识不到自己的不足而没能真正好起来。

从那以后，我深深感悟到：每个幼儿都有其独特的闪光点，作为教师，我们千万不能带着偏见去看待任何一个幼儿，而是应该关爱、尊重、赏识每一个幼儿，平等地与他们交往，敢于向幼儿说“对不起”，努力成为他们的支持者、合作者、引导者，做他们的知心朋友，特别是对那些所谓的“调皮王”，更应正确引导、多加鼓励、积极教育，要善于发现并发挥他们的特长，从而促进每个幼儿健康快乐地成长。

老师们，我们不要总是用思维定势看待身边的孩子。我们的孩子固然千差万别，但他们有着同样的天真和善良。作为老师，一定要有一双善于赏识的眼睛，极力发现孩子们身上的闪光之处，切莫总是带着有色眼镜看孩子们！