提高孩子的学习兴趣

        l        案例

前些时候，有两位家长问了我两个类似的问题：我的孩子不爱学习，做作业特别马虎，怕读书，怕做作业，更怕写作文。这是怎么回事？应该怎么办？我问：你的孩子对什么感兴趣？爱干什么？一个家长说：孩子爱看闲书，一看就是几个钟头，吃饭都不情愿，晚上钻在被窝里还在看，少儿版的《西游记》已经看了四遍了；另一个家长说：孩子爱捣鼓捣鼓东西，做做木工，制作飞机模型，常常是一副陶醉在其中的样子，做出的东西有模有样的。有了这些回答，我心里就有了底，我说：是呀，你们的孩子没有问题。他对他感兴趣的东西就能专下心来，并且能掌握很多相关的知识，记住很多细节，这是非常可贵的现象呀。这时候他的学习可快了。可家长们更急了：但是孩子不学习学校的功课怎么行呢？不系统地掌握知识，上不了大学。什么都信马游缰，将来肯定是要被淘汰的。这可怎么办呢？

l        心理点评

家长的担心也是有道理的。有的家长过去没有上成大学，现在感到很吃亏，觉得生活的路子特别窄，因此无论如何也希望孩子好好学，将来上大学，有出息。但是孩子就是不懂事、不争气。有的家长说，我上学的时候，那时没有这么多电视节目，也没有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，当时自己只愿意学习，所以上学还比较顺利，成绩也不错；但是现在自己的孩子生活太丰富了，做航模、玩游戏，社会也比以前复杂得多。

当然，孩子不是橡皮泥，家长想怎么捏就怎么捏；孩子的头脑也不是水缸，家长可以把自己的人生经验往里面倒。孩子必须通过自己幼稚的头脑来观察、思考和吸收，因此所有的一切知识和经验都必须通过他自己的努力才能得到。孩子是通过尝试和错误来学习的，他们会摸索，会迷惑，会浪费时间，甚至会养成坏习惯，但这就是孩子，这是没办法的事，家长是急不得的。

学校的学习的确很重要，而且学校教育的一个重要内容就是文化课，如何引导孩子对文化课学习感兴趣呢？

一、            了解孩子，因势利导

了解孩子包括了解的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而能更好地引导孩子。这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题具体分析。对于孩子爱看课外书，可以从对故事情节的分析入手，提高孩子对社会生活、人际关系的认识；从对故事的描述入手，提高孩子的写作能力，鼓励孩子自己创作。当孩子从新的角度去看书时，他会迅速地成熟起来，自然地走出对课外书的沉溺。

对于喜欢小制作的孩子，完全可以通过对各种手工和模型的认识，引导孩子进入数学和物理的大门；通过对于飞机发展历史的认识，引导孩子进入科学史的大门。由于孩子有最基本的兴趣为动力，相关的书籍和资料，都会成为孩子知识的源泉。

二、            不要过分介入

家长要控制自己，不要过分介入孩子学习的事。因为学习毕竟是孩子自己的事，学好学不好关键在于自己。正像孩子个子不高、骨骼发育不良，家长所能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙的食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。家长的过分介入不仅没有用，反而会降低孩子的学习兴趣，使他们认为他们的学习是父母的事。

三、            创造学习条件

良好的学习条件包括：（1）安静的环境，这可能要求家长自己也少看电视、少打牌；（2）读书的气氛，即家长自己也多读书、看报，多讨论读书心得和相关问题；（3）对探索“怪”问题的支持，如欣赏孩子提出的某些问题的独到之处，帮助孩子利用图书馆或互联网查找相关资料，为孩子要进行的某些探索性实验提供材料和安全监护，等等。