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  综合活动:有趣的豆宝宝    
综合活动:有趣的豆宝宝
[ 作者:五月桃花   来源:北京学前教育   点击:2232   时间:2012-11-10   ]
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综合活动:有趣的豆宝宝
 
活动目标:
1.参与有关豆豆的各项活动,体验活动的快乐。
2.在活动中积极动手动脑,尝试用多种方法玩豆豆。
活动准备
1.知识准备:幼儿对豆子已有一定的了解。  
2.物质准备:各种豆子若干、小盆若干、纸张、胶水等。
活动过程:
一、引发兴趣:师生共同捡豆豆。
二、巩固认识:教师以猜一猜、找一找的方式,帮助幼儿巩固对各种豆子的认识。
三、趣味游戏:
 教师向幼儿介绍游戏 “豆子找家”的玩法,引导幼儿将豆子进行分类。
四、探索创作
教师引导幼儿想一想豆子还有哪些玩法?并鼓励幼儿大胆动手动脑将豆豆玩出多种花样。
五、教师小结
教师小结幼儿设计的豆子玩法和幼儿的活动情况。
延伸活动
鼓励幼儿在区域活动中继续设计各种豆子的玩法。表扬能设计出与他人不一样豆子玩法的幼儿 。
 
中班《有趣的豆宝宝》活动反思
 
 
   《有趣的豆宝宝》这一活动,选自适应性发展课程中班活动《我长大了》中《豆豆的一家》的主题活动。是结合科学和艺术等领域的综合活动,结合了本班
儿的年龄特点和幼儿的兴趣点,在活动设计与组织中我做到了以下三点:
一、重视幼儿的操作
对于幼儿来说,操作过程远比获得知识更重要。因此,在本次活动中,我为幼儿提供了较为丰富的操作性材料:各种豆子及多种辅助材料,让幼儿自己动手操作,让自己去创作、自己去探索,同时为幼儿创设安全、和谐的心理环境,为他们的创作加以鼓励和支持。因此幼儿在活动中想象力及创造力得到了充分地发挥,作品都体现了鲜明的个性,真正体验到活动的快乐。
二、重视活动的层次性
在活动的设计与组织上都由浅至深,从易到难,环环相扣,层层递进。首先在开始部分,我以“找豆豆”的形式 ,引起幼儿的好奇激发幼儿的兴趣。其次,基本部分是活动重点、难点所在,也是突破重点、难点的关键部分,于是,我先以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的颜色特征进行分类,然后让幼儿自己设计豆子的玩法,这时,幼儿表现出了很高的热情,他们积极开动了自己的小脑筋想出了许多豆子的玩法。由于豆子很容易被幼儿吞食、塞入鼻孔,所以在玩豆子前我特意引导幼儿自己想办法来解决这一问题。这样既让幼儿知道豆子的危险,又让他们知道玩豆子时的要求。结束部分时,我通过作品展示,使幼儿体验操作的快乐。为幼儿有兴趣的进行延伸活动奠定基础。
三、注重教法的多样化
 
   活动中,我运用了观察法、比较法、操作法、游戏法、引导发现法等几种方法相结合,并注重动静交替,这一切都是以幼儿年龄特点为依据,为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的氛围中主动进行学习,提高能力。
活动的设计与组织有许多优点但也存在不足,1.在幼儿自由探索的度上, 怕太放,幼儿会很疯难以收, 如孩子在玩豆子游戏的环节上似乎有些局限性,时间有些仓促。2.教师的语言引导还欠缺,如:在幼儿用罐子装豆子后,没有引导幼儿进行一物多玩。3.没有结合实际随时对幼儿进行节约粮食的品德教育,如:幼儿操作中有不少的豆子掉在了地上,教师没能及时叫幼儿捡起。
以上就是对这个活动的反思。总之,通过本次活动,幼儿不但更深一步的了解了豆子的各种特性,而且也体验到玩豆的乐趣和知道豆子可以有好多种玩法。在整个活动中,我追求一种“宽松、自然、愉快”的活动氛围,让孩子在与活动中成长。
 
 
 
 
 
 
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