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  大班下期学期总结    
大班下期学期总结
[ 作者:zhouyu713202   来源:北京学前教育   点击:3277   时间:2011-8-11   ]
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大班下期学期总结
一、班况分析:
我班现有幼儿52名,女孩22个,男孩30个,我三位老师团结、协作,班级风貌积极向上富有活力。我们遵循“一切为了班级”和“班级利益高于一切”的原则,针对班级工作中出现的问题及时沟通、交流,做到了互相学习、及时反思、随时调整。日常行为习惯,对于幼儿的有些自然而然的不良举止,如写字时,有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时,给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。及时的给予指出和纠正,并请大家来监督,进步了就及时表扬,并把“德育”教育渗透到幼儿的一日生活各环节中,让幼儿受到潜移默化的影响,培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识,形成活泼、开朗的性格,同时,还鼓励幼儿积极参加各项活动,自觉遵守活动规则,同伴间相互关心。在平时的生活学习中,孩子与孩子间的交往很和谐,只有于耀淞、周荣涛脾气暴躁老欺负其他幼儿,针对他们进行特殊管理。 班长工作每天都认真完成,有的小朋友知道自己是班长,早上就提早一些,用完点心,主动拿了抹布擦桌子,干好班长的劳动内容,每天老师帮小朋友盛饭或者点心的时候,他们都是主动的去洗手,然后帮老师来分发碗筷,真是老师的小帮手。小朋友一直都不知道东西放哪里,喜欢随便一放,经过多次的教育,很多幼儿都能做到哪里拿的就放回哪里,虽然有时因贪玩忘记,但较以前相比,进步较大。经过一学期的努力,我们都在不同层度上得到提高,同时班级工作也得以顺利完成。
二、幼儿各领域发展情况分析:
1、社会领域:
好的方面:积极主动地进行自主选择喜欢的活动,有初步的独立意识和责任感。努力解决活动中遇到的问题,体验成功感自尊自信。能简单地理解和评判某些行为的对与错,对人、对动物有同情心。学会简单评价自己和他人行为,做错了事情能承认,并愿意改正。体验父母及亲人对自己的爱,知道父母和亲人的兴趣爱好,愿意表达对父母和亲人的爱。认识经常为我们服务的人,知道尊重和珍惜他们的劳动成果。
不足:与同伴交往,很多幼儿很自私,不愿与人分享、不懂得谦让与合作。部分幼儿自控能力差,喜欢插嘴、随意站立回答问题,不懂得尊重别人。
2、科学领域:
好的方面:数学:对数学活动很感兴趣,很有自信心。能按时完成任务,作业规范、整齐,操作常规较好。能等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。  能用不同的方法分解(或组成)一组物体(7-10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系,70%以上幼儿能根据数字有序的说和书写组成式。理解加法、减法的含义的基础上,80%以上幼儿会快速进行7-10的加减运算,具有初步的心算意识。  90%幼儿能正确书写阿拉伯数字6-10,书写整洁规范。  能运用标记等记录周围事物和现象,认识人民币,初步了解一些简单的统计方法。  能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
不足:对半点的掌握不太好,拨钟不准确,完成任务速度慢,有幼儿有抄袭作业的习惯,家庭作业有家长来完成的现象。
3、科学:
  好的方面:对周围事物、现象感兴趣,主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律,有好奇心和求知欲。感知磁铁、石头、泥土、空气的特性,颜色的变化,物体的溶解和沉浮等现象。喜欢观察蚂蚁的家、蚂蚁的外形特征、蚂蚁的食物、蚂蚁搬东西,并与他人分享快乐。
不足:科学活动中,不能大胆表达探索结果。
4、语言领域:
好的方面:能听懂多重指令,并能按顺序行动。  对生活中的语言、声调节奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)  能清楚地讲述事情的前后经过,语言清楚完整,能专注地阅读图。  选择朗朗上口的儿歌,孩子们非常喜欢,学会儿歌4首诗歌2首、绕口令1首,声音响亮,吐字清楚。能有礼貌地主动与他人交谈,大胆运用词汇,体验,语言交流的意义,认识书写自己的名字。
不足:对讲故事不感兴趣,不能建立画面和口头语言之间的联系。只少数幼儿会复述故事、用替换词语的方式续编故事,学习仿编诗歌。语言表达能力弱,讲故事兴趣不浓。
三、以建构教材为基础,以幼儿生活为背景,据主题活动采取相应策略和措施:
   根据幼儿园《纲要》和本班的班务计划的要求,开展了一系列的主题活动《不一样的我》、《春天到》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》、《我想飞》、《黑夜密语》等,使幼儿的科学教育与幼儿的实际生活密切联系,萌发了幼儿对科学的兴趣,积极地探索和思考,动手动脑。首先,在主题内容的选择上更贴近幼儿的生活,更注重幼儿生成的活动。在我们开展的《多么了不起》主题活动的前期孩子们用很高的热情和爸爸妈妈一起查找资料,他们通过自己的努力和劳动获得了想要的知识。这是他们感到非常骄傲的。同时他们还非常想把自己游玩的经历讲给别人听。每个孩子在讲述中表达着他们对旅游的热爱。孩子们在游戏中当起导游来更是兴致勃勃。体验到了参与社会活动的乐趣。                                                                其次我们积极创造条件,支持、引导孩子实际参加探究操作活动。在幼儿研究的过程中,我们不直接告诉孩子结果如何或操作的步骤,而是放手让他们通过自己的探索去发现。王文杰、彭西浦等男孩子在探索“多米罗骨牌”时,神情那么专注,讨论起来又是那么热烈和投入。为了使幼儿提高自我学习的能力,我们组织幼儿开展自主学习的活动。“小雨滴旅行记”幼儿通过探索获得了雨,雾的形成的原理,自主学习的意识很强,学习热情很高。而且幼儿在收集资料的过程也是幼儿主动学习的过程,能使幼儿得到多方面的发展,探究意识、自主学习能力、解决问题能力、与人交往能力都有益于幼儿的终身发展。
  在创设环境上,鼓励幼儿参与布置。在“小雨滴旅行记”的主题活动中,我们及时抓住幼儿高昂的积极性一起来布置教室。让环境体现了教育的作用。在“大自然的语言”主题活动中,我们组织幼儿与家长参加手工动、植物粘贴画,共同感受大自然和谐美,参加五月幼儿园的绘画展,体现了本班的特色。在整个学期中我们一直注重环境对幼儿的影响,使环境的教育功能真正落实到实处。 加强常规训练,培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。  针对孩子常规差的现象,采用每天选班长、组长的形式,鼓励幼儿自律和他律。爱挑食的孩子我们采用和家长沟通,共同鼓励孩子合理膳食,也多鼓励,利用休息时间讲相关的故事教育孩子。对能力弱的孩子,我们继续在区角、离园、课余时间采用小组或个别辅导,使孩子们的发展水平基本一致。
三、区角完成情况:
在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。我们在材料的投放上做到以下两点:一是与主题活动或教学活动的开展同步,有时作为主题活动的先行军,有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如数学区全是在进行个别和小组化辅导,我们尽量帮助能力弱的孩子。娃娃家里,小朋友从家中带来了各种各样的玩具。平时在家里正愁没有人陪着玩。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。开头三个区角是独立的,后期区角就相互联系了起来,如:手工区的制作钱币和点心,娃娃家的宝宝去邀请人来购物,对孩子的加减法和组成有很好的帮助,并且孩子间的沟通也有所增强。
四、本班参与幼儿园大型活动情况:
三月  编排教学幼儿早操,我利用放假时间积极收集音乐,并和郑老师一起编排适动的动作,包老师也给了我们不少好的意见和建议,音乐欢快新颖孩子们很喜欢,早操完成情况很好。
四月  我们四月参加了幼儿园教师讲故事比赛,活动中看到了很多老师的闪光点,有很多值得自己借鉴和学习的地方,以后要积极参与各种大型活动,磨练自己的心理素质。
五月 1、本班采用种子粘贴画、主题绘画、手工的形式参加画展,本班绘画内容丰富,作品独具风格,家长感到非常满意,拍照留念。
2、为开展六一节目,紧张的准备着。
六月    开展“庆六一演出”,活动中我们根据本班幼儿特点,选择适合我们的舞蹈节目;我们为保证节目质量,练习时很辛苦,孩子们和我的膝盖都青了,但大家都很积极,提前上学、回家练习,家长非常支持,没有一个主动说不参加的,参加率达到99%,只有一个幼儿特殊情况没参加,其他幼儿全都能主动的上台表演,表演时情绪饱满,家长反映非常好,看到了孩子的进步。
       
                                            教 师:周 玉
                                              2011-7-13
 
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