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  语言活动:高 老 鼠 和 矮 老 鼠    
语言活动:高 老 鼠 和 矮 老 鼠
[ 作者:xiaoyu0315   来源:北京学前教育   点击:3746   时间:2011-5-12   ]
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语言活动:高
设计思路:
     《高老鼠和矮老鼠》是一个充满友爱之情的温馨小故事,内容生动,故事围绕“两只老鼠去散步”为主线,一路上通过简单的打招呼语言组成故事情节。故事中两只老鼠带领幼儿来观察周围事物,加强幼儿对高高的事物与低低的事物的比较,感知不同的视线带来的不同的效果,以及通过幼儿来扮演高矮老鼠与矮老鼠,提升幼儿的情感体验。它主要是告诉幼儿应该用不同的视角去观察世界,这样就会看到不同的现象;只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。
活动目标:
1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。
活动准备:
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机,游戏音乐一段。
活动过程:
一、导入。
组织幼儿学习“高人走”(踮起脚尖,双手举高)、“矮人走”(蹲下来,双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
 提问:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
 3、教师利用教具分段讲述故事。
(1)高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
(2)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(3)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
 三、游戏表演。
1、今天我还带来了一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:魔棒魔棒,变,变,变!那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看。
2、现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后呢,也请你们去看一看,走一走,和你们看到的东西打打招呼!
四、扩展谈话:变矮和变高
1、小朋友们,你们变高了和变矮了之后,看到的东西一样吗?
2、变矮。
——那么,如果你是个矮人,你还能变得更矮吗?谁来变变看?
——请问你,变这么矮之后,你在眼前看到的是什么?还有呢?以此类推。
3、变高。
——那如果你是高人,你有什么办法能让自己变得更高?
——请问你,在这么高的地方,你在眼前会看到的是什么?
——那还有谁能想得比他还要高?以此类推。
4、变换角度。
  ——其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧。
(1)为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)
(2)游戏:变换角度的高矮老鼠。
——那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏,看看会不会有什么新的发现。
——矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?
小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。
      五、活动结束
     现在,我的魔棒又要变了,这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠,我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧!
 
附童话:
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天,他俩碰在一起,高老鼠说:“你好,矮老鼠。”“你好,高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。
两个朋友在一起散步。高老鼠说:“你好,小鸟!”矮老鼠说:“你好,小狗!”
路过花园。高老鼠说:“你好,大树!”矮老鼠说:“你好,小花!”
路过一座房子,高老鼠说:“你好,屋顶。”矮老鼠说:“你好,地板。”
一天,他俩又出去散步,突然下起了大雨。高老鼠说:“你好,雨点!”矮老鼠说:“你好,水洼!”
他俩跑进一间房子去躲雨。高老鼠说:“你好,大门!”矮老鼠说:“你好,小窗!”
过了一会儿,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!两个好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
 
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