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  园长应如何摆正自己的位置    3星级
园长应如何摆正自己的位置
[ 作者:佚名   来源:北京学前教育网   点击:1168   时间:2007-7-10   ]
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  园长应该如何认识自我,摆正自己的位置,充分调动教职员工的积极性,是所有园长面临的一个亟待解决的问题。笔者在长期幼教管理实践中认为,园长要摆正自己的位置,关键是处理好以下两个关系。 
  
  一、处理好与自己的关系  

  首先,园长要正确分析自己的长处和短处,在工作中做到扬长避短,园长不仅用人时要扬长避短,而且对待自己也要扬长避短。做到这一点固然比较困难,但一个不知道或不愿承认自己长处或短处的园领导,在工作中不仅难以充分展示自己的才华和优势,反而常常使自己的短处和劣势暴露无遗,在很大程度上损害自己的形象,这样的园长,不可能自觉地利用别人的长处和优势来弥补自己的短处和劣势。若园长把自己该做且能做好的事由自己来做,而把自己该做但难以做好的事授权给别人去做,结果往往使自己在工作中陷入尴尬的境地。因此,正确分析自己的长处和短处,扬长避短和扬长补短,对于每个园长来说都是至关重要的。  

  其次,应把表现自我的欲望建立在自己的工作能力上,这样做工作时才能扎实稳妥,富有成效。合理的表现自我的欲望是做好工作的内驱力,也是对自己工作能力充满信心的表现,没有这样欲望的领导,必然是一个平庸的领导者。但要表现自我仅有良好的愿望是不行的,还必须建立在自己工作能力的基础上,即依据自己的能力和实际工作,做力所能及或付出艰辛努力能够实现的事情。另外,表现自我要选择恰当的时机和方法,这就是说,并不是在任何条件下都需要表现自己,若是这样,非但不能给人留下你有才能的印象,反而让人觉得你是一个傲慢无礼或狂妄自大的人。 

  再次,在否定自我中超越自我,不断完善自己的形象。肯定自我和否定自我是相辅相成的两个方面,只肯定自我,可能会使自己的长处和优势得到比较持久的发挥,但也容易形成孤芳自赏的心态,就不会自觉地完善自我。同样,否定自我,可能会使自己丧失信心,但若与肯定自我有机结合,便可能会使自己不断完善。因此,园长必须在肯定自我的同时,敢于和善于否定自我。只有这样才能不断完善自己。  

  二、处理好与教职员工的关系  

  园长工作离不开教职员工的支持和参与。谁无视或不充分发挥教职员工的作用,谁的工作必将一事无成。 

  笔者认为,园长要处理好与教职员工的关系,应把握好以下几点: 

  首先,要在教职员工中树立自己的威信。相信和依赖权威是一种普遍的心理。园长影响力的大小,归根到底取决于领导者威信的高低。有威信的园长,才会对教职员工形成强大的凝聚力和吸引力,使教职员工产生安全感和归属感。否则,园长将失去自己的凝聚力和号召力。但是有一点必须明确,园长的威信不是自己封的,除了以组织赋予的权力作为支撑外,最重要的是靠自身的素质和能力作基础。 

  其次,为每个教职员工提供发展的机会。在教职员工中,分工不同,岗位不同,但每个教职员工都有其特定的作用。能否使每个教职员工的作用围绕实现管理目标来发挥,形成合力,对幼儿园的生存和发展起着决定性作用。因此,园长应为每个教职员工提供施展才华、发挥作用的机会,为她们搭台唱戏。  

  再次,把教职员工的需要作为处理相互关系的出发点。需要是人们行为的最初动因,未满足的需要是人的行为的起点,是积极性的源泉。满足教职中工合理的需要是处理好园工与教职员工关系的关键环节。在满足教职员工的需要时,园长应注意以下几个方面:一是把物质需要与精神需要结合起来,以满足精神需要为主,因为它对调动人的积极性具有持久的激励作用;二是坚持公平与效率的统一,但要把提高工作效率放在首位,因为没有效率的公平是非常脆弱的; 

  四是把眼前利益、局部利益与长远、全局利益结合起来,但要把着眼点放在长远、全局利益上,因为长远和全局利益是幼儿园发展的根本保证;四是掌握好满足需要的度,以调动大多数教职员工的积极性。 
  
  最后,鼓励教职员工参与幼儿园管理。幼儿园管理不只是园长的事,也是全体教职员工的事。幼儿园发展的好坏,直接涉及到每个教职员工的切身利益,只有当每个教职员工积极参与幼儿园管理的时候,幼儿园才能充满活力。 

  园长要善于倾听并正确集中教职员工的意见和建议,对付诸实践产生良好效果的应给予奖励。二是提高她们自己管理自己的自觉性。三是在工作中,坚持党的群众路线,让教师参与对园领导干部特别是园长的民主推荐、民主测评、民主评议。
 
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