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  人员管理中的几点体会    3星级
人员管理中的几点体会
[ 作者:佚名   来源:《学前教育研究》2001年第5期   点击:2516   时间:2004-3-19   ]
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有人说,实行了园长负责制,园长手中有权有钱,管理起来肯定活力很大。我认为,并不是有权有钱,就必定会有活力。转变管理机制、关键是要转变领导的管理思想,处理好人员管理中的关系,形成良性的竞争激烈机制,这才能带来持久的活力。下面就谈谈我对人员管理中几对关系的认识。

  -、管与被管的关系

  
现代管理理论中的x理论主张“权力+服从”,以一系列的规章制度考核奖惩来控制人员的行为,要求个人服从单位的需要。感到,在管理体制改革的初期,通过建章立制,有序管理,使管理有章有法是完全必要的。但仅仅停留在这个层面上不行。我们在制定管理条件时,追求的是理想化、合理性,但在执行中会遇到种种的情况,有时合理的东西就不那么合情了。管与被管之间就会出现矛盾,如处理不好,就会产生抵触情绪。尤其教师的工作面对的是一个个活生生的孩子,而不是一个个冰冷的零部件,当她的情感处在消极被动的状态下,就可能产生不利的教育影响,更难以使他在工作中发挥出主动性,积极性和创造性。

  
以怎样的管理思想和方式才能赢得群众的心,调动大家的主动性和创造性呢?现代管理中的y理论主张以人为本的管理,提出关心人,理解人,尊重人,把人的作用放在首位。我努力改变以往“工作第一”的做法,在抓工作要求的同时,深入联系群众,关心、了解群众生活中的切身利益和家庭问题,把群众的“急、难、苦、需”装在心里,再忙也热心尽力帮助解决。年底,我们向每位教职工赠送了一张寄寓深情的贺卡,针对每位教职工的心里需求和特点,送上一句真诚的祝愿,以求达到心灵的沟通。张老师、小魏等同志说:这充满温暖和真情的话语说到我心里去了,就冲着你们这片情,我们也一定要比以前做得更好。园内重大决策出台前,先充分调查,掌握大家的心态、想法。领导拿出方案时,首先把领导为什么这样做的指导思想交给群众。如幼儿园内部管理体制改革方案出台前,我全面分析了本园的发展趋势和定位,诚恳地提出本园当前的有利因素和不足之处,提出总体目标和操作恩路,大家积极的献计献策。对这套管理体制方案有初步的共识。把幼儿园的总体目标和个人的目标联系起来,那么教师关心的就不只是个人的利益,而是把幼儿园整体发展趋势和个人融合起来。新方案才容易被群众理解摸受。教职工在参与中增强了主人翁意识,在工作实绩中,从家长、领导和社会对自己的认可中找到自身价值,把外在的刺激因素转化为个人的需要,从而促使更主动地追求目标的实现,工作积极性更具有目的性和持久性。因此,领导在管理中掌握群众的心理,当领导把群众的“急、难、苦、需”装在心里,群众才会为幼儿园的“急、难、苦、需”献计出力,领导的情温暖了教工的心,教工的心又激起了领导的劲。

  
二、民主与集中的关系

  
实行园长负责制后,赋予园长一定的自主权,也就是需要园长在决策上有魄力。我的管理作风一向较民主,魄力不够。别人一再说我:园长负责制就是园长说了算,魄力大一点!我也曾经试过,然而“魄力”大不等同于园长独断独行,这样的“魄力”越大越有损威信。只有作深入细致的调查研究,相互沟通,决策才不至于出偏差。魄力大应建立在民主的基础上,以集中的形式反应出群众的心声,才能树立领导的威信。

  
民主并不等于迁就,任何一项交给群众讨论的方案,首先要有目标和基本的原则作为统一大家思想的核心点,如教代会上,我们将园中心目标和群众关心的个人利益都统一在“一切为了孩子”这个大前提下,当自身利益和幼儿利益发生冲突时,教职工都能心悦诚服地作出调整。不然各人考虑问题的角度不同,民主而不能集中,优柔寡断,同样会削弱领导的威信。

  
三、个体和组织的关系

  
诺斯发展了xy理论,提出了z的理论,主张既要规章制度,也需要调动人的积极性,提出了“任务+组织、人员”,这三要素优化组合,才能产生最大效应。我园工作要求高,各类任务重,一些自身素质较好的骨干往往看在领导和幼儿的面上,工作积极。但如何调动一批骨干的力量,组成优化的组织机构参与管理,使一个个个体的力量聚结成合力,形成整体的组织力量,来共同完成园总目标。
  我们在分层管理的基础上,紧紧围绕园中心目标,培养幼儿良好素质的启蒙教育的研究课题,建立了科研课题组,增设了园学科带头人,将这批高级教师组织起来(其中三位是年级组长),根据各人特长明职授权,促使她们在幼儿园教改中带头研究,带教、把关、出经验。增强了综合治理小组,和值班主任制度,请保健、财务、总务、副园长(其中二位是后勤组长)分别担任值班主任,处理每天的参观、接待任务、突发性事件及综合管理方面的工作,使园长的主要精力从“事务堆”中解放出来,组织机构的不断理顺完善,使幼儿园分层管理网络纵横联系,畅通到位,各部门干部职责清目标明,分层把关,目标达成度高。部门负责人不仅对纵向本部门的工作负责,还能主动考虑到横向整体课题,本学科领域的研究和全园综合管理方面的工作,互相配合支持,真正发挥了这二班人的内在潜力,幼儿园各项工作充满了活力,为促进保教质量全面提高打下了良好的基础。

  
我深深感到,运用现代管理理论,将诸多的管理手段、管理方法相互作用,互为依托,是形成科学、民主、规范、有序的管理格局的键。借用一位教育家的话:管理应该是严格的,但要严而有情,严而有理,严而有序,严而有方。

 
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